Сучасні методи в теорії крайових задач

  1. Назва модуля: Сучасні методи в теорії крайових задач.
  2. Код модуля:
  3. Тип модуля: обов’язковий.
  4. Семестр: IX
  5. Обсяг модуля: загальна кількість годин –108 (кредитів ЄКТС –4);
    аудит. Години –32(лекції -16, практ. – 16);
  6. Лектор: д.ф.-м.н., проф.., член-кор. НАН України Пташник Богдан Йосипович.
  7. Результати навчання:
    У результаті вивчення модуля студент повинен
    знати: основні методи та результати теорії крайових задач для звичайних диференціальних рівнянь та гіперболічних рівнянь із частинними похідними;
    уміти: знаходити розв’язки крайових задач і задач на власні значення для звичайних диференціальних рівнянь та використовувати ці навички при дослідженні розв’язності крайових задач для гіперболічних рівнянь.
  8. Спосіб навчання: аудиторний.
  9. Необхідні обов’язкові попередні та супутні модулі:
    пререквізит: диференціальні рівняння, функціональний аналіз, теорія чисел;
    кореквізити: математична фізика.
  10. Зміст навчального модуля: Загальна теорія крайових задач та задач на власні значення для звичайних диференціальних рівнянь. Сучасні методи їх дослідження. Функція Гріна. Умовно коректні задачі для гіперболічних рівнянь.
  11. Рекомендована література:
    • Наймарк М. А. Линейные дифференциальные операторы. – М.: Наука, 1969. – 526 с. (Часть 1).
    • Сансоне Дж. Обыкновенные дифференциальные уравнения, Т. 1. – М: ИЛ, 1953; Т. 2. – М.: ИЛ, 1954.
    • Коддингтон Э. А. и Левинсон Н. Теория обыкновенных дифференциальных уравнений. – М.: ИЛ, 1958.
    • Пташник Б. И. Некорректные граничные задачи для дифференциальных уравнений с частными производными. – К.: Наук. думка, 1984. – 264 с.
    • Камке Э. Справочник по обыкновенным дифференциальным уравнениям. – М.: Наука, 1965. – 704 с.
    • Коллатц Л. Задачи на собственные значения (с техническими приложениями). Перев. с нем. – М.: Наука, 1968.
  12. Форми та методи навчання: лекції, практичні заняття, самостійна робота.
  13. Методи і критерії оцінювання:
    • Поточний контроль (25 %): усне опитування, контрольна робота;
    • Підсумковий контроль (75%): залік диференційований.
  14. Мова навчання: українська.